非全日制教育管理碩士
非全日制教育管理碩士是一種面向基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的高素質(zhì)管理人員的培養(yǎng)項(xiàng)目。以下是一些相關(guān)信息：
1. 培養(yǎng)目標(biāo)：
- 培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校管理人員，重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)教師發(fā)展與管理領(lǐng)域有專業(yè)特長和專業(yè)能力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型人才。
2. 招生對(duì)象：
- 非全日制教育管理碩士主要招收具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）的人員，且需要有3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
3. 學(xué)制：
- 非全日制教育管理碩士的學(xué)習(xí)年限一般為3年，但不超過7年。
4. 課程設(shè)置：
- 課程分為公共必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)等。總學(xué)分不少于42學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)不少于31學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)不少于8學(xué)分。
- 必修課程包括新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐、馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論、外國語等。
- 專業(yè)必修課包括學(xué)科課程與教材研究、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、教育人力資源管理與測評(píng)等。
5. 培養(yǎng)方式：
- 非全日制教育管理碩士采用寒暑假在職培養(yǎng)方式，學(xué)制為3年。
- 培養(yǎng)方式重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，采取雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師與校外實(shí)踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
6. 學(xué)位授予：
- 學(xué)位論文選題應(yīng)與專業(yè)領(lǐng)域和方向相一致，來源于基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校教師發(fā)展與管理領(lǐng)域中的實(shí)際問題。
- 論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬字，修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位。
7. 資源和機(jī)會(huì)：
- 報(bào)讀本專業(yè)的學(xué)生將有機(jī)會(huì)接觸全國教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和知名專家學(xué)者，獲得豐富的導(dǎo)師資源和實(shí)習(xí)資源，參與高層次創(chuàng)新性研究平臺(tái)研究項(xiàng)目等。
8. 費(fèi)用：
- 非全日制教育碩士的學(xué)費(fèi)一般為20000元/年，學(xué)制為三年。
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非全日制研究生
非全日制研究生是指在工作日之外的時(shí)間進(jìn)行研究生教育的學(xué)生。這種教育形式通常適合那些需要在工作和學(xué)習(xí)之間平衡的人士。以下是一些關(guān)于非全日制研究生教育的常見特點(diǎn)：
1. 時(shí)間安排靈活：非全日制研究生課程通常在晚上或周末進(jìn)行，以適應(yīng)在職人員的工作時(shí)間表。
2. 課程內(nèi)容：課程內(nèi)容與全日制研究生課程相似，但可能會(huì)學(xué)位類型和全日制研究生相同。
4. 學(xué)制：學(xué)制可能會(huì)比全日制研究生長一些，因?yàn)檎n程安排更靈活，學(xué)習(xí)時(shí)間更分散。
5. 費(fèi)用：費(fèi)用可能會(huì)有所不同，具體取決于學(xué)校和課程設(shè)置。
6. 就業(yè)前景：雖然非全日制研究生在學(xué)術(shù)研究方面可能不如全日制研究生深入，但他們?cè)趯?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能方面往往更具優(yōu)勢。
7. 申請(qǐng)條件：申請(qǐng)非全日制研究生通常需要具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)背景。
如果你有具體的問題或需要更多詳細(xì)信息，可以告訴我，我會(huì)盡力幫助你。
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