紐特心理青少年教育基地，坐落于風(fēng)景秀麗的湖北省武漢市洪山區(qū)東湖風(fēng)景區(qū)街道，緊鄰洪山落雁路的沙湖水果批發(fā)市場(chǎng)對(duì)面，擁有心理與教育兩大校區(qū)。心理校區(qū)依東湖之畔而建，與武漢高鐵站相鄰，地理位置優(yōu)越，占地面積達(dá)11萬(wàn)平方米，建筑面積為2萬(wàn)平方米，專(zhuān)注于青少年心理成長(zhǎng)與行為訓(xùn)練；而教育校區(qū)則位于教育氛圍濃厚的黃岡市，占地面積10萬(wàn)平方米，建筑面積達(dá)到2.5萬(wàn)平方米。
武漢紐特心理教育學(xué)校，以青少年文化課學(xué)習(xí)與恢復(fù)社會(huì)功能為核心，秉承“讓教育從心開(kāi)始”的辦學(xué)宗旨，依托強(qiáng)大的師資力量與前沿的教育體系，致力于成為中國(guó)心理特色青少年與家庭教育的標(biāo)桿，立足湖北，影響全國(guó)，矚目世界。
紐特心理自成立二十載以來(lái)，始終致力于社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造，從未間斷“心慈善”公益活動(dòng)，從留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)、家庭教育公益講座，到貧困山區(qū)支教、養(yǎng)老院志愿服務(wù)等，均留下了我們的足跡。此外，紐特心理熱線已累計(jì)接聽(tīng)近十萬(wàn)次心理求助。歷經(jīng)多年深耕，紐特心理的服務(wù)范圍已從青少年及家庭擴(kuò)展到政府、醫(yī)院、學(xué)校等社會(huì)各界，所提供的心理服務(wù)項(xiàng)目贏得了政府部門(mén)的高度評(píng)價(jià)與廣泛贊譽(yù)。
憑借獨(dú)特、專(zhuān)業(yè)且充滿(mǎn)人文關(guān)懷的服務(wù)，紐特心理贏得了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域與社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。央視《新聞直播間》、《心理訪談》、《走近科學(xué)》、《天網(wǎng)》、《共同關(guān)注》等知名欄目曾對(duì)我們的工作進(jìn)行了深入報(bào)道。特別是央視歷經(jīng)十年策劃、兩年拍攝的紀(jì)錄片《鏡子》，榮獲“中國(guó)最具影響力十大紀(jì)錄片”稱(chēng)號(hào)，成為心理學(xué)與家庭教育領(lǐng)域的經(jīng)典之作。
針對(duì)以下青少年行為表現(xiàn)，我們提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)：
網(wǎng)癮困擾：孩子沉迷游戲、小說(shuō)、動(dòng)漫、抖音、直播等，日夜顛倒，無(wú)法自拔。
厭學(xué)情緒：孩子作業(yè)拖延，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至逃學(xué)、輟學(xué)。
叛逆行為：孩子拒絕溝通，親子關(guān)系緊張，親情淡漠，甚至仇視父母。
早戀問(wèn)題：孩子因早戀影響學(xué)業(yè)與身心健康，對(duì)戀愛(ài)與性存在誤解。
人際障礙：孩子與同學(xué)、老師、父母關(guān)系緊張，害怕社交，退縮在家。
心理異常：孩子出現(xiàn)抑郁、焦慮、強(qiáng)迫等心理問(wèn)題，行為上可能抽煙、喝酒，甚至自殘自殺。
武漢紐特青少年素質(zhì)教育課程教學(xué)特色包括：
個(gè)性化心理輔導(dǎo)：幫助孩子認(rèn)識(shí)自我，接納自我，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我改變。
人格重塑：通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子寬容、樂(lè)觀、進(jìn)取、陽(yáng)光的品質(zhì)。
自我管理能力培養(yǎng)：教會(huì)孩子合理規(guī)劃時(shí)間，制定目標(biāo)，培養(yǎng)自律性。
規(guī)則感訓(xùn)練：幫助孩子明確行為邊界，學(xué)會(huì)把握分寸。
生活技能提升：讓孩子學(xué)會(huì)自理，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
體能訓(xùn)練：強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)堅(jiān)韌意志、優(yōu)良作風(fēng)與嚴(yán)明紀(jì)律。
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